找突破、促发展

稳定是发展的前提，制度是发展的保障，创新是发展的动力。学校要发展，必须有突破口，以点带面，辐射全局；学校小要发展还需要有自己的特色、创自己的品牌。在专家、教授的引导和启发下，我们寻找着学校发展的突破口，探讨着学校教育服务的品位。我们的定位不可能是“高升学率”“创办优质校”，那我们发展的资本是什么？校长的办学思路是“平民教育、体育特色”， 学校的目标是让所有的学生都能够快乐学习，健康成长。我们以此为出发点，找出了建设发展的突破口。

一、创办体育运动特色学校。

1、原因：我校与海淀体育馆仅一墙之隔，而且有多年和合作经历，曾经共同取得了辉煌的成绩，向国家队和北京队培养输送了大批的优秀运动员。目前，体校中有四十多名运动员在我校就读，我校还开展了游泳课，丰富了学生的体育运动项目。

2、措施：我校下一步的办学思路之一就是积极探索新的办学途径，创造良好的外部条件，争取教委和体委的全面支持，制定详细的创办规划。

3、预期成果：培养有体育特长的学生向专业体育人才方向发展，其他学生掌握至少一项体育运动项目，成为其终身受益的一个能力。

4、运行周期：三年（2007、3——2010、3）

二、提高干部综合素质，增强服务能力。

1、原因：领导干部治校作风踏实，教育教学管理严谨，尊重教职员工的管理权利和创造精神，干群关系比较融洽。但整体年龄结构偏大，工作活力不足，对新理念、新技术的接受能力有限。干部引领教师、党员带动群众是团队合作、和谐的基础，领导干部的工作执行力和人格魅力对学校的整体风气和势气至关重要。

2、措施：培养青年干部，完善素质教育考核评价机制，加大过程督导评估力度，按照德、能、勤、绩和身心素质五方面标准民主考核和培养干部。

3、预期成果：干部队伍年龄结构合理，干部的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力明显提高。

4、运行周期：三年（2006、9——2009、9）

三、加强校本教研，促进教师的专业化发展。

1、原因：校本教研是教师成长的基石，是学校发展的动力，是生源稳定的保障。深入开展校本教研，将研究课题做深、做细，取得显著成效；

2、措施：校本教研确定了“关于外来务工人员子女适应新的学习环境的研究”的课题，并下设四个子课题，教研活动正在开展中。促进教师的专业化发展，加快信息化建设，提高教师收集、整理信息和运用信息的能力，通过组织研究课、评优课、示范课、公开课和推门课评比，提高教师课堂教学的积极性，形成优良教风。促进教师发展，重点学习“新评价”，探讨“新模式”。鼓励教师踊跃参加区“讲述我的课改故事”案例征集活动，发挥学科带头人、教研组长、备课组长的作用，积极争取外部资源的支持，聘请专家指导教学，充分抓住首师大教授、专家引领的契机，虚心学习，深入交流，快速进步。

3、预期成果：教师团队研究能力得到整体提升和全面发展；强化师德教育、丰富教师文化生活，打造学习型、创新型、活力型、和谐型的教师团队。

4、运行周期：三年（2006、9——2009、9）

四、建设特色学校文化。

1、原因：学校在多年的建设中，始终强调平等对待每一位学生，平等发展每一位教师，平等培养每一位干部，学校的各种规章制度都体现了校长的这种办学理念，教职工的民主参与意识很强。校园的文化宣传阵地上，学校的办学思想处处体现了一视同仁，学生的作品处处表现了打工子女的自强不息。但是我们没有把这个理念打造成“咱们的学校文化特色”，这一点也正是我校在初中校建设过程中得到的一个启发。随着生源结构的变化，这种文化特色也成了学校树立公众形象的标志之一，我们将它命名为“平等文化”。

2、措施：打造学校文化特色的主要策略有两个方面。一是认识层面，平等文化的“平等”是指干群参与学校管理权利的平等，教师接受培训和发展的机会的平等，学生享有学习、工作和评优的权利的平等，打造这样的平等文化有利于建立优良的校风，有利于稳定生源、引进教师、鼓舞群众、激励干部。二是操作层面，完善已有的管理制度，建立科学合理、覆盖全员的评价制度和激励制度；为干部教师创造更多学习和参与管理的机会，提供多种方式的专业技能的展示平台，因材施教采用多种评价渠道激励学生，丰富德育活动内容挖掘文化特色的内涵。近日，我校戴校长提出的“鼓励每位教职工为学校发展出点子”的建议也正是“平等文化”的体现。

3、预期成果：深入挖掘校园平等文化的内涵，探索平民教育与平等文化的切合点，创出文化品牌；将“自强不息”的校训具体化到学校建设的各个方面，提出相应的要求，形成浓厚的文化氛围。

4、运行周期：三年（2006、9——2009、9）

 

万泉河中学

2007-1-25